TATTOO, PIERCING, AND BODY PAINTING

CULTURE SHOCK OF TATTOO, PIERCING,

AND BODY PAINTING

Lecture: Cross Cultural Understanding (C)

                                            Compiled by : SunShine Group

Ulum Minnafiah               (2010-32-036)

Esti Rahmawati                (2010-32-076)

Annisa Puspa Dhara        (2010-32-093)

Rizka Haryani                   (2010-32-217)

Septianti                             (2010-32-224)

TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY

ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2012

Example of Seminar Script

SEMINAR SCRIPT

“PASSIVE VOICE IN PRESENT TIMES”

 

 Compiled by :

Annisa Puspa Dhara          (2010-32-093) 

Winda Farika                        (2010-32-099) 

Amelia Nur Kumalawati   (2010-32-153)

TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY

ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2012

***

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Good morning ladies and gentlemen, my name is Winda Farika and I have a great honor to be the moderator in this seminar today.

Ok, in this very special occasion, I would like to introduce the speaker to you all, she is miss Annisa Puspa Dhara, she is from Kudus, she works in the SMA 1 Kudus as the English teacher. She graduated from UMK. Today miss Annisa Puspa Dhara would like to present her paper whit the tittle “Passive Voice”. Ok, to miss Annisa the floor is yours.

LTM Episode Terakhir (20Juni2012)

Kalau biasanya pertemuan LTM kelas A itu hari Kamis siang, di pertemuan terakhir ini beda. Karena kami harus mengikuti kelas di hari Rabu pagi. Memang berat berangkat pagi, tapi karena ini pertemuan terakhir, jadi ya ga boleh ketinggalan...

IKA

Kesempatan tampil pertama berhasil diraih oleh Ika :)

Ika mengajar tentang action verb. Sebelum menyampaikan materi, Ika memutar sebuah video dan mengajak siswa-siswa bernyanyi bersama sambil tepuk tangan...

Dosen LTM juga memberi contoh

Ada yang hampir saya lupakan, ketika hanya menampilkan mahasiswa2 yang melakukan demonstrasi, yaitu contoh yang diberikan bapak dosen kami, Pak Mutohhar.

Jadi, sebagai dosen beliau tidak hanya menyuruh siswa melakukan demonstrasi media pembelajaran, tapi juga memberi pengarahan dan contoh terlebih dahulu. Kalau tidak salah, hingga 3 kali pertemuan. Dan ini salah satu pertemuan yang ternyata saya abadikan, tepatnya pada 12 April 2012.

Pada hari itu, Pak dosen mengajari kami Present Tense (kalau tidak salah) sekaligus

listening.

Medianya potongan gambar di atas, dan audio listening.

Teaching Media Demonstration (14Juni2012)

Menunggu....

Beruntung sekali teman-teman yang belum tampil (termasuk saya) hari itu, karena Pak dosen datang terlambat...

Jadi kami yang pada belum tampil menunggu dengan harap-harap cemas, "ada kelas ngga sih?"

Ujung-ujungnya, komtinglah yang ditanya.

Padahal komtingnya juga

ga tau...

Teaching Media Demonstration (31Mei2012)

SEPTIANTI

Septianti, mengajar simple past tense dengan berbagai media:

lagu, video,  teks yang sedang ditampilkan di gambar, dan potongan kertas warna-warni yang harus disusun siswa.

ini bu septi baru bagiin kartu warna-warninya

Teaching Media Demonstration (24Mei2012)

UMI

Umi Barokah, memilih puppet sebagai media untu mengajar narrative.

Puppetnya imut-imut tuh, apalagi sapinya.

gendut dan menggemaskan, hha.

Teaching Media Demonstration (10Mei2012)

Ini dia demonstrasi media pembelajaran bahasa inggris oleh teman-teman LTM kelas A.
Dan inilah mereka yang beruntung, dapat giliran di minggu pertama, 10 Mei 2012 :)


TEGUH

 

mas teguh mengajar vocab buat anak SD..

medianya adalah kartu kartu bergambar.

Jadi nanti salah satu siswa disuruh memilih kartu dan menunjukkan pada temannya.

Lalu siswa disuruh membuat kalimat menggunakan kata yang ada di kartu.

Language Teaching Media

Language Teaching Media atau yang biasa disebut LTM, merupakan salahsatu mata kuliah yang diajarkan di Progdi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Muria Kudus (UMK). Di mata kuliah ini, saya dan teman-teman diajari bagaimana cara menggunakan media pembelajaran untuk mensukseskan pengajaran bahasa (dalam hal ini bahasa Inggris). Tujuannya adalah agar proses belajar mengajar bahasa menjadi lebih menyenangkan dan tidak membosankan.

Selama ini seringkali guru hanya mengajar mengacu pada buku, secara tertulis dan lisan. Tidak ada hal yang mengesankan selama proses belajar, sehingga siswa cenderung sulit menerima materi, namun mudah sekali melupakannya.